KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDA'IYAH MAMBAUL ULUM BATA-BATA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDA'IYAH MAMBAUL ULUM BATA-BATA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
NO.	BULAN	T A N G G A L
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	GASAL
	JUNI'13																								LP1	LP2	LP3	LP4	LP5	LP6	LP7
1	JULI '13	LP8	LP9	LP10	LP11	LP12	LP13	LP14	LP15	LP16	LP17	LP18	LP19	LP20	LP21	LP22	LP23	LP24	LP25	LP26	LP27	LP28	LP29	LP30	LP31	LP32	LP33	LP34	LP35	LP36	LP37	LP38
2	AGUSTUS '13	LP39	LP40	LP41	LP42	LP43	LP44	LP45	LP46	LP47	LP48	LP49	LP50	LP51	LP52	LP53	LP54	LP55	LP56	LP57	LP58	LP59	LP60	LU	1	2	3	4	5	6	LU	7
3	SEPTEMBER '13	8	9	10	11	12	LU	13	14	15	16	17	18	LU	19	20	21	22	23	24	LU	25	26	27	28	29	30	LU	31	32	33
4	OKTOBER '13	34	35	36	LU	37	38	39	40	41	42	LU	43	44	LHB	LHB	LHB	LHB	LU	45	46	47	48	49	50	LU	51	52	53	54	55	56
5	NOVEMBER '13	LU	57	58	59	LHB	60	61	LU	62	63	64	65	66	67	LU	68	69	70	71	72	73	LU	74	75	76	77	78	79	LU	80
6	DESEMBER '13	81	82	83	84	85	LU	86	87	88	89	90	91	LU	92	93	94	95	96	97	LU	98	99	100	101	102	103	LU	104	105	106	###
7	JANUARI '14	108	109	LU	LS1	LS1	1	2	3	4	LU	LP1	LP2	LP3	LP4	LP5	LP6	LP7	LP8	LP9	LP10	LP11	LP12	LP13	LP14	5	6	7	8	9	10	LU	GENAP
8	PEBRUARI '14	11	12	13	14	15	16	LU	17	18	19	20	21	22	LU	23	24	25	26	27	28	LU	29	30	31	32	33	34	LU
9	MARET '14	35	36	37	38	39	40	LU	41	42	43	44	45	46	LU	47	48	49	50	51	52	LU	53	54	55	56	57	58	LU	59	60	61
10	APRIL '14	62	63	64	LU	65	66	67	68	69	70	LU	71	72	73	74	75	76	LU	77	78	79	80	81	82	LU	83	84	85	86	87
11	MEI '14	88	LU	89	90	91	92	93	94	LU	95	96	97	98	99	100	LU	101	102	103	104	105	106	LU	107	108	109	LHB	110	111	LU	###
12	JUNI '14	113	114	115	116	117	LU	118	119	120	121	122	123	LU	LP	LP	LP	LP	LP	LP	LP	LP	LS2	LS2	LS2	LS2	LS2	LU	LS2	LS2	LS2
13	JULI '14	LS2	LS2	LS2	LU	LS2	LS2	LS2	LS2	LS2	LS2	LU	LS2	LS2					LU							LU
	KETERANGAN :												Libur Hari Besar
	LHB	: Libur Hari Besar				LP	: Libur Pesantren						17 Agustus 2013				:	Proklamasi Kemerdekaan RI						11 s/d 24 Januari 2014			:	Maulid Nabi Muhammad SAW
	LU	: Libur Umum				EF	: Hari belajar Efektif Fakultatif						14 s/d 17 Oktober 2013				:	Hari Raya Idhul Adha 1434 H						27 Mei 2014			:	Isro' Mikroj 1435 H
	LS1	: Libur Semester 1				KTS	: Kegiatan tengah semester						5 November 2013				:	Tahun Baru Hijriah 1435 H						Semester I					:	109 hari
	LS2	: Libur Semester 2																						Semester II					:	123 hari
	CATATAN :
	1. Hari Libur PILKADA/PILGUB/PILPRES kondisional
	RINCIAN PEKAN SEMESTER GASAL							RINCIAN PEKAN TIDAK EFEKTIF										RINCIAN PEKAN EFEKTIF
	Jumlah Pekan efektif				18			libur ramadhan								9		Ulangan harian							2	Jumlah hari efektif semester gasal 109 hari
	Jumlah pekan tidak efektif				10			Libur semester & hari besar (idul Adha dll)								1		Ulangan tengah semester							2	Jumlah hari efektif semester genap 123 hari
	Jumlah pekan semester gasal				28			Total pekan tidak efektif								10		Kegiatan pembelajaran							16
	RINCIAN PEKAN EFEKTIF							RINCIAN PEKAN SEMESTER GENAP										Total pekan efektif							20
	Ulangan harian				2			Jumlah Pekan efektif								20		RINCIAN PEKAN TIDAK EFEKTIF
	Ulangan tengah semester				1			Jumlah pekan tidak efektif								6		Libur maulid nabi							2
	Kegiatan pembelajaran				15			Jumlah pekan semester Genap								26		Libur semester & Hari besar							4
	Total pekan efektif				18													Total tidak efektif							6

Perkembangan Pendidikan di Indonesia

Kepedulian 

kita akan arti penting pendidikan masih kurang, masih banyak anak-anak jalanan yang kurang beruntung mandapatkan pendidikan yang berada disekitar kita tapi kita seakan kurang peduli hal itu. kini mari kita saling bantu dalam mengantaskan masalah buta huruf dan meningkatkan SDM masyarakat disekitar kita.

Kontroversi BHP

Pemerintah mengeluarkan BHP ( Badan Hukum Pendidikan ), ini menjadi kontroversi selain UU APP, banyak Mahasiswa berdemo untuk menentang keputusan Pemerintah ini karena dengan ditetapkannya BHP ini di khawatirkan Pendidikan hanya akan jadi "ladang bisnis" untuk oknum-oknum yang memang selama ini mencari keuntungan bahkan sebelum ditetapkannya aturan ini.
Biaya pendidikan akan semakin mahal dan sullit terjangkau oleh masyarakat ekonomi lemah yang memiliki tekad merubah hidupnya dengan bersekolah.
apakah pendidikan akan diperuntukan untuk kaum-kaum Jetset.
Isi dari BHP sendiri masih rancu banyak hal-hal yang seharusnya harus diperjelas agar tidak terjadi saling tuduh pada akhirnya. Seharusnya Pemerintah juga mengajak bicara Perwakilan dari Mahasiswa sebelum penetapan aturan ini karena bagaimanapun juga merekalah yang akan menerima dampak langsung dari keputusan ini. Kita harus saling koreksi diri, jika Mahasiswa berdemo menuntut Hak Asasinya maka harusnya juga mereka sadar tidak boleh melanggar Hak orang lain dalam berkendara di jalan, merasakan ketenangan, kenyamanan, keamanan.
mari kita bicarakan semua secara musyawarah seperti yang di ajarkan para leluhur kepada kita. kita selesaikan masalah tanpa membuat masalah yang baru.
Mari kita menata kembali semua secara bersama dan mencari solusi terbaik buat kita semua sehingga tidak ada pihak yang di rugikan, baik dari pihak Pemerintah maupun Pelajar.
Sebagai kaum Intelek harusnya kita lebih tahu akan hal itu.

Kita Bangun Bangsa Bersama

Apakah pendidikan hanya untuk anak-anak orang yang memiliki ekonomi mencukupi lalu bagaimana dengan anak dari orang-orang yang memiliki ekonomi pas-pasan seperti sebagian besar penduduk Indonesia. Bukan rahasia umum lagi kalau masih ada saja oknum-oknum yang menyelewengkan dana-dana bantuan Pemerintah untuk anak-anak yang kurang beruntung. Ini tidaklah adil bila pendidikan harus di ukur Materi, bukahkah Pemerintah talah mengaturnya dalam Undang-undang. Padahal isi Pasal 31 UUD 45 dengan tegas mengatakan bahwa tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran dan pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional.
Tentu bukan hanya Pemerintah saja yang harus mengurusi masalah anak-anak yang kurang beruntung ini tapi kita sebagai elemen masyarakat juga harusnya ikut serta membantu mereka, bukahkah mereka adalah generasi-generasi penerus bangsa, akan jadi apa bangsa ini jika penerusnya tidak memiliki intelektual yang mampu bersaing dengan bangsa-bangsa asing. apakah kita ingin nantinya bangsa kita kembali dijajah oleh bangsa asing melalui pendidikan, sebagai contohnya masalah Vaksin Flu burung, kita harus membeli Vaksin flu burung dari Amerika padahal samplenya berasal dari kita, kita kalah dalam teknologi dan pengetahuan. maka dari itu mari kita bersama-sama mencerdaskan anak bangsa mulai dari hal-hal terkecil di sekeliling kita
Mari Kita bangun bangsa bersama, karena hanya bersama kita bisa

Uraian tauhid kls VI MI (Mukholafatulilhawadisi)

Uraian tauhid kls VI MI (Mukholafatulilhawadisi)

قَوْمَ فِرْعَوْنَ ۚ أَلَا يَتَّقُونَالحمد لله الذي تنزه عن الشبيه والجسم ، والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آلــه وصحبه ومن والاه 

IbinTaymiyyadarisudutAqidah

Susunan: MohamadGhouse Khan Surattee

AmmaBa'd: AdapunmengenaiIbinTaymiyyatidaksemua orang islamsedarasalaqidahnyaolehkeranabanyaknyapenyokong-penyokongnya yang kianharibertambah yang sentiasamenambahkankepujiankepadanyatanpamelihataqidahnya, terutamasekali 'pejuang-pejuang' nya yang kebanyakkkanberada di Timur Tengah. Namunolehkeranatulisan-tulisanalimulamaahlussunnah yang mengistiharkankesesatannyadapat kami kumpulkannyadengankehendak Allah dan kami sangatterharukeranasehinggasaatinimasihadatulisan-tulisan yang menjelaskankeadaanibinTaymiyya yang sebenarnya.

Kami disiniakanmenjelaskanpengakuanIbinTaymiyyasebagaipenganutdanulamaahlutajsimolehkeranaterlalubanyaktulisannyasamadasecarasamar-samaratau pun terang-terangandalamperkaraini. 

Kami mulakandisinidengansatupengakuannya yang jelassebagaibuktibeliauadalahsebahagiandariulamaaqidahdarikalanganahlitajsiim ( darifirqahkaramiyah ) dan kami akanmenyusulkan 1 pendapatnyadaritulisannyasendirisebagaisatubuktibeliaucukupsenangdengankaumkaramiyaholehkeranakebanggaannyadanpujiannya yang tinggikepadakaumkaramiyah, yang sangatsesatmengikutpandanganjumhurahlussunnaholehkeranakaramiyahadalahgolonganahlutajsiim yang isbatkantubuhbadankepada Allah SWT ( jisim ).

PengakuannyasebagaiAhluTajsiim : 

Kitab :At-Ta'siisFiiRaddAsaasitTaqdiis
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 101
Bermuladari :

"وليس في كتاب الله ولا سنة رسوله ولا قول أحد من سلف الأمة وأئمتها أنه ليس بجسم وأن صفاته ليست أجساما وأعراضا ، فنفي المعانى الثابة بالشرع والعقل بنفي ألفاظ لم ينَفِ معناها شرع ولا عقل ، جهل وضلال ."

Artinya :Tidakadadalamkitab Allah ( Quran ) danjugatidakadadalamsunnahNabi saw danjugatidakadasatupendapatdariseorangsalafdanulamanya, yang menjelaskanbahawadia ( Allah ) bukanjisimdanjugatidakadajuga ( darisumber-sumbertersebutdiatas ) yang menjelaskanbahawasifat-sifatnyabukanlahjisimdanberlembaga. Adalahdenganmenolakma'na yang telahditetapkanolehsyara' danakaldenganketiadaanlafaz-lafaz( yangmenunjukkan Allah bukanjisim ), secarasyara' danbukanmenurutakal, adalahsatukebodohandankesesatan. 

Huraiannya :Olehkeranatidakadapenafiandarinas, kitatidakbolehmenafikan Allah itutidakberjisim. Ringkasnya , Allah berjisimolehkeranatiadapenafiandarinas. 

Inidikuatkanolehpandangannyaterhadapjasmaniah Allah swtdenganmembericontohjika Allah berkehendak  (denganjisimnya ) untukduduk di belakang/ buntutnyamuksudahtentudapatdilakukandenganqudrahNyadansifatkehalusanNyaapatahlagiduduk di istana yang agung.

Kitab :At-Ta'siisFiiRaddAsaasitTaqdiis
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 568
Bermuladari 

"ولو شاء – الله – لاستقر على ظهر بعوضة فاستقلت به بقدرته ولطف ربوبيته فكيف على عرش عظيم ."

Pendapatnya yang jelas yang membuktibahawabeliauadalahpencintaataupenganutkaumkaramiyyah . 

Kitab :MinhajusSunnah 
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 181
Bermuladari 

" كما قال ذلك من قال من الكرامية وغيرهم من نظار المسلمين"

Artinya :Begitulahberkatamereka yang berkatadarikaumkaramiyyahdanjugaselaindarimerekadarinuzarilmuslimin ( ulama yang bertugasmempertahankanaqidah orang islam ). 

Penjelasan :Beliaudenganpenuhkebanggaantelahmenyamakanaqidahkaramiahselaridenganaqidahparaulama yang mempertahankan Islam, sedangsudah di itifaqkaramiahadalahsatukaum yang sabitkekufuranmerekakeranamenisbahkantubuhbadankepada Allah swt. 

SelepaskitadimaklumkanbahawaIbinTaymiyyaadalahseorangmujassim yang telahisbatkanjisimkepadaAllah ,  ( daniniadalahantarajenayahnyadalamaqidahmenyebabkanberkali-kali beliaudipenjarakanselepas di inzarkanolehIbnuQalawun ( Qadhiwilayah ) danlujnahfatwah, dibawahpemerintahanahlussunnahwaljamaah) , beliaujugaadalahseorangahlutasybih / musyabbih yang berpendapatbahawa ‘ mentasybih’ kansesuatukepada Allah bukanlahsatularangandancelaan. KeranatidakadawurudsumberdariNasdalambentuk ‘mencela’ jikakitatasybihkansesuatukepada Allah. 

Kitab :Bayan TalbisulJahmiah Fi Ta’siisBida’ihimulKalamiah
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 109
Bermuladari : 

" فاسم المشبهة ليس له ذكر بذم في الكتاب والسنة ولا كلام أحد من الصحابة والتابعين "

Artinya :Makanama ‘Musyabbah’, tidakadasebutannyadalambentukcelaandalam al-kitabdansunnahdantidakjugadari kata-kata seorangdarisahabatdanparatabi’iin.

Huraiannya :Mentasybihkansesuatuterhadap Allah tidakadacelaannyadarikitab, sunnahdanparasahabatsertaparatabi’iin.

Inisamasepertihujjahahlumusyabbihketikamemberikantasybihkepada Allah dengansesuatu.

Bukansetakatjisim, tasybihtetapinisbah ‘had’ kepada Allah adalahsalahsatuaqidahIbinTaymiyya. Beliauterusmenerusmengisbatkan 'had' bagi Allah, iaitu Allah memerlukanruangbagidirinyabagaikanmakhlukjugamemerlukanruangbagidirimereka. 

Bukansahajabeliautelahisbatkan 'had' ( ruang ) bagi Allah Ta’ala,  malahmengkafirkanmereka yang menolaknisbah 'had' kepada Allah swt. SedangkankitasudahmaklumibahawaJumhurAhlusSunnahWalJamaahmenolaknisbahjisim, had danapasahaja yang diperlukanmakhlukuntukdinisbahkankepada Allah. 

PandanganIbinTaymiyyamengenai 'had' ini, yang bolehkitarumuskanbahawaaqidahnyabukanlahaqidahsalafdanbukanahlussunnahwaljamaah, adalahsepertiberikut : 

Kitab :Al-Muwafaqah
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 2
Barisan / halaman : 29
Bermuladari : 

"فهذا كله وما أشبهه شواهد ودلائل على الحد ، ومن لم يعترف به فقد كفر بتنزيل الله وجحد آيات الله ."

Artinya : Dan semuainidanseumpamanyabukti-buktidandalil-dalilkeatasisbatnya 'had' bagi Allah, barangsiapa yang tidaki'tiraf ( atau 

tidakmenerima ) dengannya ( dengan 'had' ) makasesungguhnyadiatelahkufurdenganapa yang diturunkan Allah danbersifatengkardenganayat-ayat Allah.

Setakatdisinidahulu , keranamasihbanyaksilapdansalahnyadarisudutAqidah yang bercanggahdenganpeganganAhlusSunnahWalJamaahdanbeliautelahmenlanggar 60 masalahijma yang menyebabkannyaberadadalamlembahkufur. Inisemuaadatermaktubdalamsimpanan kami hanyamasasahaja yang mengizinkan kami susunsemulasatupersatu.

BagaimanakamumemandangkepadaIbinTaymiyyadengangelaran ‘SheikhulIslam’ , yang digelarkanahlutajsiimpadazamannyakepadanyaolehkeranabeliauberjayamempengaruhiramai orang dariAsyaerahdengankebijaksanaannya.

Seakiandahulu.

Susunan :

MohamadGhouse Khan Surattee
12 RabiulAkhir 1422

 

Rujukan

1-                        التوفيق الرباني في الرد على ابن تيمية الحراني- جماعة من العلماء

2-                         التنديد بمن عدد التوحيد – الشيخ حسن بن على السقاف