RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/2

Petemuan ke                           : I

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit

Standar kompetensi               : Memahami ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan

                                                  Hidup

Kompetesi Dasar                    : Membaca QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

Indikator Pencapaian             : 1.  Mampu membaca QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             2.  Mampu mengidentifikasi Tajwid QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 dengan benar

                                                   3.   Mampu menbuat contoh kata sesuai dengan hukum tajwid       

I.  Tujuan pembelajaran         : 1.   Membaca dengan fasih QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS.As Shad: 27

                                                2.   Mengidentifiasi Tajwid QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

II.  Materi Pembelajaran       :  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27        

III. Metode Pembelajaran     : *.  Ceramah

                                                  *.  Tanya jawab

                                                  *.   Pemberian tugas (fortofolio)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.         Guru melafalkan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 dengan baik dan benar sesui dengan kaidah-kaidah tajwid sebagai sebuah contoh bagi siswa

2.         Guru menyegarkan ingatan siswa akan bacaan-bacaan tajwid yang terdapat dalam QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 yaitu: mengenai bacaan Idgham, ikhfa', Iqlab, Ikhfa' sayafawi, Idgham mimi, Mad Tabi'ii, Alif lam qomariyah, qolqolah sughra, lam jalalah tafkhim, mad wajib muttashil,  dan mad aridl lissukun

3.         Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menayakan bacaan tajwid yang belum difahami.

4.         siswa melafalkan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid

d.    Kegiatan Akhir

1.         Guru memberikan tugas individual kepada siswa berupa mengidentifikasi mengenai bacaan Idgham, ikhfa', Iqlab, Ikhfa' sayafawi, Idgham mimi, Mad Tabi'ii, Alif lam qomariyah, qolqolah sughra, lam jalalah tafkhim, mad wajib muttashil,  dan mad aridl lissukun QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

2.         Siswa mengumpulkan tugas fortofolio.

3.         Guru mengahiri dengan salam

E.     Alat/Bahan/ Sumber Belajar

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

1.     Bacalah QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

2.     Tulislah contoh-contoh  bacaan Idgham, ikhfa', Iqlab, Ikhfa' sayafawi, Idgham mimi, Mad Tabi'ii, Alif lam qomariyah, qolqolah sughra, lam jalalah tafkhim, mad wajib muttashil,  dan mad aridl lissukun

Kolom

NO	BACAAN	CONTOH	SEBAB	Yang terdapat dalam
				Surat	Ayat
1	Idgham Bighunnah
2	Ikhfa'	1
		2
		3
		4
		5
3	Iqlab	1
4	Ikhfa' Syafawi	1
5	Idgham Mimi	1
6	Alif lam Qomariyah	1
		2
		3
		4
7	Qalqolah Sughra	1
		2
		3
8	Lam Jalalah Tafkhim	1
9	Mad Thabi'i	1
		2
10	Mad wajib Muttashil	1
11	Mad Aridl Lissukun	1

               ∑ Perolehan

NILAI =                        X 100

         ∑ Maksimum

    

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/2

Petemuan ke                           : 2

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit

Standar kompetensi               : Memahami ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan

                                                  Hidup

Kompetesi Dasar                    : Menjelaskan arti dan kandungan  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

Indikator Pencapaian             : 1.  Mampu mengartikan setiap kata yag terdapat dalam  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             2.  Mampu mengartikan ayat  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             3.  Mampu menterjemahkan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             4.  Mampu menyimpulkan intisari/kandungan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27     

I.  Tujuan pembelajaran         : 1  mengartikan setiap kata yag terdapat dalam QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS.As Shad: 27

                                                2.  mengartikan ayat  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                                3.   Mendiskusikan terjemah QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 dan menyimpulkan kandungannya 

II.  Materi Pembelajaran       :  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27        

III. Metode Pembelajaran     : *.  Tanya jawab

                                                  *.   Kuis

                                                  *.   Diskusi kelompok

                                                  *.   Pemberian tugas (fortofolio)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.     Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami arti kata-kata atau mufrodat dan sekaligus memberikan kesempatan untuk bertanya tantang mufrodat

2.     Guru membagi kelompok siskusi dalam kelas

3.     Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kuis kepada setiap kelompok dengan aturan-aturan tertentu.

4.     Setiap kelompok menjawab pertanyaan guru dengan aturan tertentu pula.

5.     Guru memberikan skor kepada setiap kelompok sesuai dengan ketepatan jawaban.

6.     Guru menutup kegiatan kuis.

7.     Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan arti dan terjemahan serta kandungan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27 

d.    Kegiatan Akhir

1.     Siswa (setiap kelompok) melaporkan hasil diskusi

2.     Guru memberikan penekanan dan kesimpulan hasil diskusi

3.     Siswa (setiap kelompok) menyetorkan hasil diskusi

4.     Guru mengahiri tatap muka dengan salam

E.     ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

1.     Blanko scoring kuis

Pertanyaan	Kelompok Ibnu Sina			Kelompok Ibnu Bajjah			Kelompok Al-Kindi			Dst
	NP	NT	NK	NP	NT	NK	NP	NT	NK
I
II
III
IV
V
VI
Dst
Jumlah
Grand Jumlah
Keterangan :  Np =  Nilai Pokok (nilai hasil jawaban soal paket                        Nt  = Nilai tambah (nilai hasil jawaban atas kelompok lain yang tidak terjawab)                        NK = Nilai kurang (pengurangan skor apabila melanggar aturan yang ditetapkan)

2. Evaluasi Proses

No	Kelompok dan nama peserta	Kerja sama	Minat	Respon	Logika pemikiran	Tehnis Pelaporan	Keterangan
							a. Sangat baik b. Baik c. Cukup Baik d. Kurang

3. Evaluasi Hasil

a. Isilah makna Mufrodat dibawah ini

No	Kalimat	Makna	No	Kalimat	Makna

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/2

Petemuan ke                           : 3

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit

Standar kompetensi               : Memahami ayat al-Qur'an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan

                                                  Hidup

Kompetesi Dasar                    : Membiasakan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sesuai dengan  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

Indikator Pencapaian             : 1. Mampu mengidentifikasi prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sesuai dengan  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             2. Mampu memperaktekkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup   seperti yang terkandung dalam QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                             3.  Mampu menunjukkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang terkandung dalam QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27            

I.  Tujuan pembelajaran         : 1   Mengidentifikasi prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS.As Shad: 27

                                                2.  Mempraktikkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang terkandung  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

                                                3. Menunjukkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup eperti yangterkandung QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

II.  Materi Pembelajaran       :  QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27        

III. Metode Pembelajaran     : *.  Tanya jawab

                                                  *.   Diskusi kelompok

                                                  *.   Pemberian tugas

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.     Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang terkandung QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

2.     Guru membagi kelompok diskusi dalam kelas

3.     Setiap mendiskusikan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti yang terkandung QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

4.     Setiap kelompok menjawab pertanyaan guru dengan aturan tertentu pula.

5.     Guru meminta setiap siswa untuk mempraktikkan prilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup di sekolah

d.    Kegiatan Akhir

1.     Siswa (setiap kelompok) melaporkan hasil diskusi

2.     Guru memberikan penekanan dan kesimpulan hasil diskusi

3.     Siswa (setiap kelompok) menyetorkan hasil diskusi

4.     Guru mengahiri tatap muka dengan salam

E.     ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

1.     Blanko Pengidentifikasian prilaku menjaga kelesatarian lingkungan hidup

    

      Contoh-contoh prilaku menjaga kelesatarian lingkungan hidup

    

NO	LINGKUNGAN	CONTOH PRILAKU	NILAI	CATATAN GURU
1	Rumah	1
		2
		3
		4
		5
2	Sekolah	1
		2
		3
		4
		5
3	Masyarakat	1
		2
		3
		4
		5

     2.  Penilaian Praktik

 Nama                     :…………………………………….

 KELOMPOK             :…………………………………….

 HARI/TANGGAL        : ………………………………………..

 POKOK BAHASAN      : Prilaku menjaga kelesatarian lingkungan hidup sesuai dengan QS, Al-Rum: 41-42, QS, Al-A'raf: 56-58 dan QS. As-Shad: 27

NO	URAIAN PENILAIAN	NILAI	KETERANGAN
1	Kemampuan siswa bersikap peduli terhadap mahluk hidup atau lingkungan
2	Kemampuan siswa bekerjasama dan suka terhadap kebersihan
3	Kemampuan siswa melakukan kegiatan kebersihan
4	Kemampuan siswa melakukan perawatan atau memelihra tanaman (kebun) yang ada di sekolah
5	Dst……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  :   PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      :   XI/2

Petemuan ke                           :   3

Alokasi waktu                         :   2x45 Menit

Standar kompetensi               :   Memahami ayat al-Qur'an tentang kompetisi dalam kebaikan

Kompetesi Dasar                    :   Membaca QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

Indikator Pencapaian             : 1.  Mampu membaca QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32  dengan baik danbenar 

                                             2.   Mampu mengidentifikasi tajwid QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir:

                                             3.   Mampu membuat contoh kata dengan hukum tajwid                

I.  Tujuan pembelajaran         :  1    Membaca dengan fasih QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                2.   Mengidentifikasi tajwid QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32        

II.  Materi Pembelajaran       :  QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32              

III. Metode Pembelajaran     : *.  Ceramah

                                                  *.  Tanya Jawab

                                                  *.   Pemberian tugas (portofolio)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.     Guru melafalkan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah tajwid sebagai sebuah contoh bagi siswa  

2.     Guru menyegarkan ingatan siswa akan bacaan-bacaan tajwid yang terdapat dalam QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32, yaitu mengenai bacaan ikhfa' idzhar, idgham, ikhfa' iqlab, Idzhar syafawi, idgham Mimi, Mad Thabi'I alif lam qomariyah, qalqalah sughra, lam jalalah tarqiq, Mad arid Lissukun dan Mad Layyin.

3.     Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan bacaan tajwid yang belum difahami

4.     Siswa melafalkan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32 dengan baik dan benar sesuia dengan kaidah-kaidah tajwid

d.    Kegiatan Akhir

1.     Guru memberikan tugas individual kepada siswa berupa pengidentifikasian bacaan ikhfa' idzhar, idgham, ikhfa' iqlab, Idzhar syafawi, idgham Mimi, Mad Thabi'I alif lam qomariyah, qalqalah sughra, lam jalalah tarqiq, Mad arid Lissukun dan Mad Layyin didalam QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

2.     Siswa mengumpulkan tugas portufolio

3.     Guru mengahiri dengan salam

E.     ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

1.     Bacalah QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32 dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid

2.     Tulislah contoh-contoh ikhfa' idzhar, idgham, ikhfa' iqlab, Idzhar syafawi, idgham Mimi, Mad Thabi'I alif lam qomariyah, qalqalah sughra, lam jalalah tarqiq, Mad arid Lissukun dan Mad Layyin pada table di bawah ini

NO	BACAAN	CONTOH	SEBAB	TERDAPAT DALAM
				SURAT	AYAT
1	Idzhar
2	Idgham bighunnah
	Idgham Bilaghunnah
3	Ikhfa'
4	Iqlab
5	Idzhar Syafawi
6	Idgham mimi
7	Mad Thabi'i
8	Alif la Qomariyah
9	Qal-qalah sughra
10	Lam Jalalah Tarqiq
11	Mad aridh Lissukun
12	Mad Layyin

      ∑ Perolehan 

Nilai                     X 100

      ∑ Maksimum  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/2

Petemuan ke                           : 2

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit

Standar kompetensi               : Memahami ayat al-Qur'an tentang Kompetisi dalam perbaikan                                             

Kompetesi Dasar                    : Menjelaskan arti dan kandungan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

Indikator Pencapaian             : 1.  Mampu mengartikan setiap kata yag terdapat dalam  QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                   2.   Mampu mengartikan ayat  QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                   3.   Mampu menterjemahkan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                   4. Mampu menyimpulkan intisari/kandungan QS, Al-Baqarah : 148 dan QsFathir: 32

I.  Tujuan pembelajaran         : 1  Mengartikan setiap kata yag terdapat dalam QS, Al-Baqarah : 148 dan QsFathir: 32

                                                   2.   Mengartikan ayat  QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                   3. Mendiskusikan terjemah QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32 dan menyimpulkan kandungannya

II.  Materi Pembelajaran       :       QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32         

III. Metode Pembelajaran     : *.  Tanya jawab

                                                  *.   Kuis

                                                  *.   Diskusi kelompok

                                                  *.   Pemberian tugas (fortofolio)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.     Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami arti kata-kata atau mufrodat dan sekaligus memberikan kesempatan untuk bertanya tantang mufrodat

2.     Guru membagi kelompok diskusi dalam kelas

3.     Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan kuis kepada setiap kelompok dengan aturan-aturan tertentu.

4.     Setiap kelompok menjawab pertanyaan guru dengan aturan tertentu pula.

5.     Guru memberikan skor kepada setiap kelompok sesuai dengan ketepatan jawaban.

6.     Guru menutup kegiatan kuis.

7.    Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan arti dan terjemahan serta kandungan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

c.    Kegiatan Akhir

5.     Siswa (setiap kelompok) melaporkan hasil diskusi

6.     Guru memberikan penekanan dan kesimpulan hasil diskusi

7.     Siswa (setiap kelompok) menyetorkan hasil diskusi

8.     Guru mengahiri tatap muka dengan salam

E.     ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

2.     Blanko scoring kuis

Pertanyaan	Kelompok Ibnu Sina			Kelompok Ibnu Bajjah			Kelompok Al-Kindi			Dst
	NP	NT	NK	NP	NT	NK	NP	NT	NK
I
II
III
IV
V
VI
Dst
Jumlah
Grand Jumlah
Keterangan :  Np =  Nilai Pokok (nilai hasil jawaban soal paket                        Nt  =  Nilai tambah (nilai hasil jawaban atas kelompok lain yang tidak terjawab)                        NK = Nilai kurang (pengurangan skor apabila melanggar aturan yang ditetapkan)

2. Evaluasi Proses

No	Kelompok dan nama peserta	Kerja sama	Minat	Respon	Logika pemikiran	Tehnis Pelaporan	Keterangan
							a. Sangat baik b. Baik c. Cukup Baik d. Kurang

3. Evaluasi Hasil

a. Isilah makna Mufrodat dibawah ini

No	Kalimat	Makna	No	Kalimat	Makna

b. Terangkan kandungan dari QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK AL-QUR'AN

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/2

Petemuan ke                           : 2

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit

Standar kompetensi               :  Memahami ayat al-Qur'an tentang Kompetisi dalam perbaikan                                              

Kompetesi Dasar                    : Menampilkan prilaku kompetis idalam kebaikan sesuai dengan QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32

Indikator Pencapaian             : 1. Mampu mengidentifikasi prilaku kompetisi dalam kebaikan sesuai dengan  QS QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32

                                             2. Mampu memperaktekkan prilaku kompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32

                                             3. Mampu menunjukkan prilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32

I.  Tujuan pembelajaran         : 1   Menidentifikasi prilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS, Al-    Baqarah : 148 dan  QsFathir: 32

                                                   2. Mempraktikkan prilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang   terkandung dalam  QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

                                                   3.  Menunjukkan kompetisi dalam kebaikan eperti yang terkandung dalam QS, Al-Baqarah: 148 dan Qs Fathir: 32

II.  Materi Pembelajaran       :       QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32         

III. Metode Pembelajaran     : *.  Tanya jawab

                                                  *.   Diskusi Kelompok     

                                                  *.   Pemberian tugas (fortofolio)

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a.  Kegiatan Awal

         1. Guru mengadakan appersepsi

         2. Guru memnyampaikan tujuan pembelajaran

b.  Kegiatan Inti

1.     Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk untuk bertanya prilaku dalam berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

2.     Guru membagi kelompok diskusi dalam kelas

3.     Setiap mendiskusikan prilaku dalam berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32 .

4.     Guru meminta setiap siswa untuk mempraktikkan prilaku berkompetisi dalam kebaikan dalam ranah sosial.

c.      Kegiatan Akhir

1.     Siswa (setiap kelompok) melaporkan hasil diskusi

2.     Guru memberikan penekanan dan kesimpulan hasil diskusi

3.     Siswa (setiap kelompok) menyetorkan hasil diskusi

E.     ALAT/BAHAN/ SUMBER BELAJAR

     @.  Al-Qur'an dan terjemahnya

     @.  Buku PAI Kelas XI

     @.  Buku-buku yang relevan

V.      PENILAIAN

1.     Blanko pengidentifikasian berkompetisi dalam kebaikan

    

      Contoh-contoh prilaku berkompetisi dalam kebaikan hasil diskusi kelompok

    

NO	LINGKUNGAN	CONTOH PRILAKU	NILAI	CATATAN GURU
1	Ibadah	1
		2
		3
		4
		5
2	Sosial	1
		2
		3
		4
		5
3	EKonomi	1
		2
		3
		4
		5

     2.  Penilaian Praktik

 Nama                     :…………………………………….

 KELOMPOK             :…………………………………….

 HARI/TANGGAL        : ………………………………………..

          POKOK BAHASAN      : Prilaku prilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan QS, Al-Baqarah : 148 dan Qs Fathir: 32

NO	URAIAN PENILAIAN	NILAI	KETERANGAN
1	Kemampuan siswa dalam mengaplikasikan pentingnya saling menghormati dalam kompetisi
2	Kemampuan siswa bersikap sabar dalam kompetisi
3	Kemampuan siswa bersikap ikhlas dalam kompetisi
4	Kemampuan siswa dalam menghayati situasi positif/negative ketika berkompetisi
5	Dst……….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK TARIKH

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/1

Petemuan ke                           : I dan 2

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit (Pertemuan)

Standar kompetensi               : Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan (1250-1800)                                             

Kompetesi Dasar                    : 6.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan

                                            6.2.menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.

Indikator                                 : Siswa menjelaskan perkembangan dunia Islam,ajaran Islam, dan kebudayaan pada abad pertengahan.

                                                   Siswa dapat mengambil mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan.

I.  TUJUAN PEMBELAJARAN   : 1. Siswa menggali informasi dan berdiskusi tentang perkembangan tentang dunia islam, ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad pertengahan.

                                             2.  Siswa memahami mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan.

II.  MATERI AJAR                   

     Perkembangan dunia Islam,ajaran Islam, dan kebudayaan pada abad      pertengahan.

III. METODE PEMBELAJARAN

1.     Diskusi kelompok

2.     Tanya jawab

3.     Pemberian tugas

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

A.    Kegiatan awal

1.     Pembentukan Kelompok

2.     Pembentukan materi diskusi kelompok

a.  Kelompok 1   Tentang perkembangan dunia islam ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad pertengahan.

                     b.   Kelompok 2 tentang mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan.

     B.   Kegiatan Inti

1. Siswa berdiskusi Tentang perkembangan dunia islam ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad pertengahan.

2.   Siswa menyimpulkan hasil diskusi.

     D.   Kegiatan Akhir

1.   Guru meluruskan dan menegaskan hasil diskusi

V.  ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

     Buku pendidikan agama islam  kelas XI hal 90

IV. PENILAIAN

A.    Penilaian proses

1.     Individu

2.     Kelompok

B.    Penulaian akhir (kognitif)

1.     Tes tulis

2.     Tes lisan

SKBM  70

Lembar penilaian

Aspek kognitif

1. apa alasannya bahwa islam pada abad pertengahan itu mengalami kemunduran
2. jelaskan beberapa mamfaat dari sejarah perkembangan islam pada abad pertengahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ASPEK TARIKH

MATA PELAJARAN                  : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

Kelas/Semester                      : XI/1

Petemuan ke                           : I dan 2

Alokasi waktu                         : 2x45 Menit (Pertemuan)

Standar kompetensi               : Memahami perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang)                                             

Kompetesi Dasar                    : 13.1.   Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern

                                                  13.2.   Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam pada masa modern

Indikator                                 : 1. Siswa dapat menjelaskan perkembangan dunia Islam,ajaran Islam, dan  kebudayaan pada masa modern.

                                             2. Siswa bisa mengambil mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern.     

I.  TUJUAN PEMBELAJARAN   : 1. Siswa menggali informasi dan berdiskusi tentang perkembangan dunia islam, ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada masa modern.

                                             2.  Siswa memahami  mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada msa modern.

II.  MATERI AJAR                   

     Perkembangan dunia Islam,ajaran Islam, pada abad      pertengahan.

III. METODE PEMBELAJARAN

4.     Diskusi kelompok

5.     Tanya jawab

6.     Pemberian tugas

IV. LANGKAH LANGKAH PEMBELAJARAN

B.    Kegiatan awal

1.     Pembentukan Kelompok

2.     Pembentukan materi diskusi kelompok

a.  Kelompok 1   Tentang perkembangan dunia islam ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad modern.

                     b.   Kelompok 2 tentang mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad modern.

     B.   Kegiatan Inti

1. Siswa berdiskusi Tentang perkembangan dunia islam ajaran Islam, Ilmu pengetahuan dan kebudayaan pada abad masa modern.

2.   Siswa menyimpulkan hasil diskusi.

     D.   Kegiatan Akhir

1.   Guru meluruskan dan menegaskan hasil diskusi

V.  ALAT/BAHAN SUMBER BELAJAR

     Buku pendidikan agama islam  kelas XI (hal  216)

IV. PENILAIAN

C.    Penilaian proses

1.     Individu

2.     Kelompok

D.    Penulaian akhir (kognitif)

1.     Tes tulis

2.     Tes lisan

SKBM  70

Lembar penilaian

Aspek kognitif

1.     Jelaskan pengaruh penrkembangan dunia islam pada abad pembaharuan terhadapa islam dan ummat islam di indoneisia

2.     Jelaskan beberapa mamfaat dari sejarah perkembangan Islam pada masa modern dan pembaharuan.