AHMADI AL-QORNI
mengetahui tujuan hidup yang sesungguhnya menjadi sebuah keharusan karna hidup ini bukanlah tiada batas akhir. kesuksesan dalam bidang materi bukanlah segala galanya jika belum menyentuh arti hidup yang sesungguhnya hidup adalah perjalanan menuju garis finis yang sudah di tentukan
Senin, 14 Oktober 2013
Kamis, 19 September 2013
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDA'IYAH MAMBAUL ULUM BATA-BATA TAHUN PELAJARAN 2013/2014
KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDA'IYAH MAMBAUL ULUM BATA-BATA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
TAHUN PELAJARAN 2013/2014 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
NO. | BULAN | T A N G G A L | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | GASAL | |||
JUNI'13 | LP1 | LP2 | LP3 | LP4 | LP5 | LP6 | LP7 | |||||||||||||||||||||||||||
1 | JULI '13 | LP8 | LP9 | LP10 | LP11 | LP12 | LP13 | LP14 | LP15 | LP16 | LP17 | LP18 | LP19 | LP20 | LP21 | LP22 | LP23 | LP24 | LP25 | LP26 | LP27 | LP28 | LP29 | LP30 | LP31 | LP32 | LP33 | LP34 | LP35 | LP36 | LP37 | LP38 | ||
2 | AGUSTUS '13 | LP39 | LP40 | LP41 | LP42 | LP43 | LP44 | LP45 | LP46 | LP47 | LP48 | LP49 | LP50 | LP51 | LP52 | LP53 | LP54 | LP55 | LP56 | LP57 | LP58 | LP59 | LP60 | LU | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | LU | 7 | ||
3 | SEPTEMBER '13 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | LU | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | LU | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | LU | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | LU | 31 | 32 | 33 | |||
4 | OKTOBER '13 | 34 | 35 | 36 | LU | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | LU | 43 | 44 | LHB | LHB | LHB | LHB | LU | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | LU | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | ||
5 | NOVEMBER '13 | LU | 57 | 58 | 59 | LHB | 60 | 61 | LU | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | LU | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | LU | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | LU | 80 | |||
6 | DESEMBER '13 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | LU | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | LU | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | LU | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | LU | 104 | 105 | 106 | ### | ||
7 | JANUARI '14 | 108 | 109 | LU | LS1 | LS1 | 1 | 2 | 3 | 4 | LU | LP1 | LP2 | LP3 | LP4 | LP5 | LP6 | LP7 | LP8 | LP9 | LP10 | LP11 | LP12 | LP13 | LP14 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | LU | GENAP | |
8 | PEBRUARI '14 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | LU | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | LU | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | LU | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | LU | |||||
9 | MARET '14 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | LU | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | LU | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | LU | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | LU | 59 | 60 | 61 | ||
10 | APRIL '14 | 62 | 63 | 64 | LU | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | LU | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | LU | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | LU | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | |||
11 | MEI '14 | 88 | LU | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | LU | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | LU | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | LU | 107 | 108 | 109 | LHB | 110 | 111 | LU | ### | ||
12 | JUNI '14 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | LU | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | LU | LP | LP | LP | LP | LP | LP | LP | LP | LS2 | LS2 | LS2 | LS2 | LS2 | LU | LS2 | LS2 | LS2 | |||
13 | JULI '14 | LS2 | LS2 | LS2 | LU | LS2 | LS2 | LS2 | LS2 | LS2 | LS2 | LU | LS2 | LS2 | LU | LU | ||||||||||||||||||
KETERANGAN : | Libur Hari Besar | |||||||||||||||||||||||||||||||||
LHB | : Libur Hari Besar | LP | : Libur Pesantren | 17 Agustus 2013 | : | Proklamasi Kemerdekaan RI | 11 s/d 24 Januari 2014 | : | Maulid Nabi Muhammad SAW | |||||||||||||||||||||||||
LU | : Libur Umum | EF | : Hari belajar Efektif Fakultatif | 14 s/d 17 Oktober 2013 | : | Hari Raya Idhul Adha 1434 H | 27 Mei 2014 | : | Isro' Mikroj 1435 H | |||||||||||||||||||||||||
LS1 | : Libur Semester 1 | KTS | : Kegiatan tengah semester | 5 November 2013 | : | Tahun Baru Hijriah 1435 H | Semester I | : | 109 hari | |||||||||||||||||||||||||
LS2 | : Libur Semester 2 | Semester II | : | 123 hari | ||||||||||||||||||||||||||||||
CATATAN : | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Hari Libur PILKADA/PILGUB/PILPRES kondisional | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
RINCIAN PEKAN SEMESTER GASAL | RINCIAN PEKAN TIDAK EFEKTIF | RINCIAN PEKAN EFEKTIF | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Jumlah Pekan efektif | 18 | libur ramadhan | 9 | Ulangan harian | 2 | Jumlah hari efektif semester gasal 109 hari | ||||||||||||||||||||||||||||
Jumlah pekan tidak efektif | 10 | Libur semester & hari besar (idul Adha dll) | 1 | Ulangan tengah semester | 2 | Jumlah hari efektif semester genap 123 hari | ||||||||||||||||||||||||||||
Jumlah pekan semester gasal | 28 | Total pekan tidak efektif | 10 | Kegiatan pembelajaran | 16 | |||||||||||||||||||||||||||||
RINCIAN PEKAN EFEKTIF | RINCIAN PEKAN SEMESTER GENAP | Total pekan efektif | 20 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Ulangan harian | 2 | Jumlah Pekan efektif | 20 | RINCIAN PEKAN TIDAK EFEKTIF | ||||||||||||||||||||||||||||||
Ulangan tengah semester | 1 | Jumlah pekan tidak efektif | 6 | Libur maulid nabi | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
Kegiatan pembelajaran | 15 | Jumlah pekan semester Genap | 26 | Libur semester & Hari besar | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
Total pekan efektif | 18 | Total tidak efektif | 6 |
Jumat, 03 Mei 2013
Perkembangan Pendidikan di Indonesia
Kepedulian
kita akan arti penting pendidikan masih kurang, masih banyak
anak-anak jalanan yang kurang beruntung mandapatkan pendidikan yang
berada disekitar kita tapi kita seakan kurang peduli hal itu. kini mari
kita saling bantu dalam mengantaskan masalah buta huruf dan meningkatkan
SDM masyarakat disekitar kita.
Kontroversi BHP
Pemerintah mengeluarkan BHP ( Badan
Hukum Pendidikan ), ini menjadi kontroversi selain UU APP, banyak
Mahasiswa berdemo untuk menentang keputusan Pemerintah ini karena dengan
ditetapkannya BHP ini di khawatirkan Pendidikan hanya akan jadi "ladang
bisnis" untuk oknum-oknum yang memang selama ini mencari keuntungan
bahkan sebelum ditetapkannya aturan ini.
Biaya pendidikan akan semakin mahal dan sullit terjangkau oleh masyarakat ekonomi lemah yang memiliki tekad merubah hidupnya dengan bersekolah.
apakah pendidikan akan diperuntukan untuk kaum-kaum Jetset.
Isi dari BHP sendiri masih rancu banyak hal-hal yang seharusnya harus diperjelas agar tidak terjadi saling tuduh pada akhirnya. Seharusnya Pemerintah juga mengajak bicara Perwakilan dari Mahasiswa sebelum penetapan aturan ini karena bagaimanapun juga merekalah yang akan menerima dampak langsung dari keputusan ini. Kita harus saling koreksi diri, jika Mahasiswa berdemo menuntut Hak Asasinya maka harusnya juga mereka sadar tidak boleh melanggar Hak orang lain dalam berkendara di jalan, merasakan ketenangan, kenyamanan, keamanan.
mari kita bicarakan semua secara musyawarah seperti yang di ajarkan para leluhur kepada kita. kita selesaikan masalah tanpa membuat masalah yang baru.
Mari kita menata kembali semua secara bersama dan mencari solusi terbaik buat kita semua sehingga tidak ada pihak yang di rugikan, baik dari pihak Pemerintah maupun Pelajar.
Sebagai kaum Intelek harusnya kita lebih tahu akan hal itu.
Biaya pendidikan akan semakin mahal dan sullit terjangkau oleh masyarakat ekonomi lemah yang memiliki tekad merubah hidupnya dengan bersekolah.
apakah pendidikan akan diperuntukan untuk kaum-kaum Jetset.
Isi dari BHP sendiri masih rancu banyak hal-hal yang seharusnya harus diperjelas agar tidak terjadi saling tuduh pada akhirnya. Seharusnya Pemerintah juga mengajak bicara Perwakilan dari Mahasiswa sebelum penetapan aturan ini karena bagaimanapun juga merekalah yang akan menerima dampak langsung dari keputusan ini. Kita harus saling koreksi diri, jika Mahasiswa berdemo menuntut Hak Asasinya maka harusnya juga mereka sadar tidak boleh melanggar Hak orang lain dalam berkendara di jalan, merasakan ketenangan, kenyamanan, keamanan.
mari kita bicarakan semua secara musyawarah seperti yang di ajarkan para leluhur kepada kita. kita selesaikan masalah tanpa membuat masalah yang baru.
Mari kita menata kembali semua secara bersama dan mencari solusi terbaik buat kita semua sehingga tidak ada pihak yang di rugikan, baik dari pihak Pemerintah maupun Pelajar.
Sebagai kaum Intelek harusnya kita lebih tahu akan hal itu.
Kita Bangun Bangsa Bersama
Apakah pendidikan hanya untuk anak-anak orang yang memiliki ekonomi mencukupi lalu bagaimana dengan anak dari orang-orang yang memiliki ekonomi pas-pasan seperti sebagian besar penduduk Indonesia. Bukan rahasia umum lagi kalau masih ada saja oknum-oknum yang menyelewengkan dana-dana bantuan Pemerintah untuk anak-anak yang kurang beruntung. Ini tidaklah adil bila pendidikan harus di ukur Materi, bukahkah Pemerintah talah mengaturnya dalam Undang-undang. Padahal isi Pasal 31 UUD 45 dengan tegas mengatakan bahwa tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran dan pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional.Tentu bukan hanya Pemerintah saja yang harus mengurusi masalah anak-anak yang kurang beruntung ini tapi kita sebagai elemen masyarakat juga harusnya ikut serta membantu mereka, bukahkah mereka adalah generasi-generasi penerus bangsa, akan jadi apa bangsa ini jika penerusnya tidak memiliki intelektual yang mampu bersaing dengan bangsa-bangsa asing. apakah kita ingin nantinya bangsa kita kembali dijajah oleh bangsa asing melalui pendidikan, sebagai contohnya masalah Vaksin Flu burung, kita harus membeli Vaksin flu burung dari Amerika padahal samplenya berasal dari kita, kita kalah dalam teknologi dan pengetahuan. maka dari itu mari kita bersama-sama mencerdaskan anak bangsa mulai dari hal-hal terkecil di sekeliling kita
Mari Kita bangun bangsa bersama, karena hanya bersama kita bisa
Kamis, 02 Mei 2013
Uraian tauhid kls VI MI (Mukholafatulilhawadisi)
Uraian tauhid kls VI MI
(Mukholafatulilhawadisi)
قَوْمَ فِرْعَوْنَ ۚ أَلَا يَتَّقُونَالحمد لله الذي تنزه عن الشبيه والجسم ، والصلاة والسلام
على رسول الله وعلى آلــه وصحبه ومن والاه
IbinTaymiyyadarisudutAqidah
Susunan: MohamadGhouse Khan Surattee
AmmaBa'd: AdapunmengenaiIbinTaymiyyatidaksemua
orang islamsedarasalaqidahnyaolehkeranabanyaknyapenyokong-penyokongnya yang
kianharibertambah yang
sentiasamenambahkankepujiankepadanyatanpamelihataqidahnya, terutamasekali
'pejuang-pejuang' nya yang kebanyakkkanberada di Timur Tengah.
Namunolehkeranatulisan-tulisanalimulamaahlussunnah yang
mengistiharkankesesatannyadapat kami kumpulkannyadengankehendak Allah dan kami
sangatterharukeranasehinggasaatinimasihadatulisan-tulisan yang
menjelaskankeadaanibinTaymiyya yang sebenarnya.
Kami
disiniakanmenjelaskanpengakuanIbinTaymiyyasebagaipenganutdanulamaahlutajsimolehkeranaterlalubanyaktulisannyasamadasecarasamar-samaratau
pun terang-terangandalamperkaraini.
Kami
mulakandisinidengansatupengakuannya yang jelassebagaibuktibeliauadalahsebahagiandariulamaaqidahdarikalanganahlitajsiim
( darifirqahkaramiyah ) dan kami akanmenyusulkan 1
pendapatnyadaritulisannyasendirisebagaisatubuktibeliaucukupsenangdengankaumkaramiyaholehkeranakebanggaannyadanpujiannya
yang tinggikepadakaumkaramiyah, yang
sangatsesatmengikutpandanganjumhurahlussunnaholehkeranakaramiyahadalahgolonganahlutajsiim
yang isbatkantubuhbadankepada Allah SWT ( jisim ).
PengakuannyasebagaiAhluTajsiim
:
Kitab :At-Ta'siisFiiRaddAsaasitTaqdiis
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 101
Bermuladari :
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 101
Bermuladari :
"وليس في كتاب الله
ولا سنة رسوله ولا قول أحد من سلف الأمة وأئمتها أنه ليس بجسم وأن صفاته ليست
أجساما وأعراضا ، فنفي المعانى الثابة بالشرع والعقل بنفي ألفاظ لم ينَفِ معناها
شرع ولا عقل ، جهل وضلال ."
Artinya
:Tidakadadalamkitab Allah ( Quran ) danjugatidakadadalamsunnahNabi saw
danjugatidakadasatupendapatdariseorangsalafdanulamanya, yang
menjelaskanbahawadia ( Allah ) bukanjisimdanjugatidakadajuga (
darisumber-sumbertersebutdiatas ) yang menjelaskanbahawasifat-sifatnyabukanlahjisimdanberlembaga.
Adalahdenganmenolakma'na yang telahditetapkanolehsyara'
danakaldenganketiadaanlafaz-lafaz( yangmenunjukkan Allah bukanjisim ),
secarasyara' danbukanmenurutakal, adalahsatukebodohandankesesatan.
Huraiannya
:Olehkeranatidakadapenafiandarinas, kitatidakbolehmenafikan Allah
itutidakberjisim. Ringkasnya , Allah
berjisimolehkeranatiadapenafiandarinas.
Inidikuatkanolehpandangannyaterhadapjasmaniah
Allah swtdenganmembericontohjika Allah berkehendak (denganjisimnya ) untukduduk di belakang/
buntutnyamuksudahtentudapatdilakukandenganqudrahNyadansifatkehalusanNyaapatahlagiduduk
di istana yang agung.
Kitab :At-Ta'siisFiiRaddAsaasitTaqdiis
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 568
Bermuladari
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 568
Bermuladari
"ولو شاء – الله –
لاستقر على ظهر بعوضة فاستقلت به بقدرته ولطف ربوبيته فكيف على عرش عظيم ."
Pendapatnya
yang jelas yang membuktibahawabeliauadalahpencintaataupenganutkaumkaramiyyah
.
Kitab :MinhajusSunnah
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 181
Bermuladari
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 181
Bermuladari
" كما قال ذلك من قال
من الكرامية وغيرهم من نظار المسلمين"
Artinya
:Begitulahberkatamereka yang
berkatadarikaumkaramiyyahdanjugaselaindarimerekadarinuzarilmuslimin ( ulama
yang bertugasmempertahankanaqidah orang islam ).
Penjelasan
:Beliaudenganpenuhkebanggaantelahmenyamakanaqidahkaramiahselaridenganaqidahparaulama
yang mempertahankan Islam, sedangsudah di itifaqkaramiahadalahsatukaum yang
sabitkekufuranmerekakeranamenisbahkantubuhbadankepada Allah swt.
SelepaskitadimaklumkanbahawaIbinTaymiyyaadalahseorangmujassim
yang telahisbatkanjisimkepadaAllah , (
daniniadalahantarajenayahnyadalamaqidahmenyebabkanberkali-kali
beliaudipenjarakanselepas di inzarkanolehIbnuQalawun ( Qadhiwilayah )
danlujnahfatwah, dibawahpemerintahanahlussunnahwaljamaah) ,
beliaujugaadalahseorangahlutasybih / musyabbih yang berpendapatbahawa ‘
mentasybih’ kansesuatukepada Allah bukanlahsatularangandancelaan.
KeranatidakadawurudsumberdariNasdalambentuk ‘mencela’
jikakitatasybihkansesuatukepada Allah.
Kitab :Bayan
TalbisulJahmiah Fi Ta’siisBida’ihimulKalamiah
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 109
Bermuladari :
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 1
Barisan / halaman : 109
Bermuladari :
"
فاسم المشبهة ليس له ذكر بذم في الكتاب والسنة ولا كلام أحد من الصحابة والتابعين
"
Artinya
:Makanama ‘Musyabbah’, tidakadasebutannyadalambentukcelaandalam al-kitabdansunnahdantidakjugadari
kata-kata seorangdarisahabatdanparatabi’iin.
Huraiannya
:Mentasybihkansesuatuterhadap Allah tidakadacelaannyadarikitab,
sunnahdanparasahabatsertaparatabi’iin.
Inisamasepertihujjahahlumusyabbihketikamemberikantasybihkepada
Allah dengansesuatu.
Bukansetakatjisim,
tasybihtetapinisbah ‘had’ kepada Allah adalahsalahsatuaqidahIbinTaymiyya.
Beliauterusmenerusmengisbatkan 'had' bagi Allah, iaitu Allah
memerlukanruangbagidirinyabagaikanmakhlukjugamemerlukanruangbagidirimereka.
Bukansahajabeliautelahisbatkan
'had' ( ruang ) bagi Allah Ta’ala,
malahmengkafirkanmereka yang menolaknisbah 'had' kepada Allah swt.
SedangkankitasudahmaklumibahawaJumhurAhlusSunnahWalJamaahmenolaknisbahjisim,
had danapasahaja yang diperlukanmakhlukuntukdinisbahkankepada Allah.
PandanganIbinTaymiyyamengenai
'had' ini, yang
bolehkitarumuskanbahawaaqidahnyabukanlahaqidahsalafdanbukanahlussunnahwaljamaah,
adalahsepertiberikut :
Kitab :Al-Muwafaqah
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 2
Barisan / halaman : 29
Bermuladari :
Pengarang : IbinTaymiyya
Juz : 2
Barisan / halaman : 29
Bermuladari :
"فهذا كله وما أشبهه
شواهد ودلائل على الحد ، ومن لم يعترف به فقد كفر بتنزيل الله وجحد آيات الله
."
Artinya : Dan
semuainidanseumpamanyabukti-buktidandalil-dalilkeatasisbatnya 'had' bagi Allah,
barangsiapa yang tidaki'tiraf ( atau
tidakmenerima )
dengannya ( dengan 'had' ) makasesungguhnyadiatelahkufurdenganapa yang
diturunkan Allah danbersifatengkardenganayat-ayat Allah.
Setakatdisinidahulu
, keranamasihbanyaksilapdansalahnyadarisudutAqidah yang
bercanggahdenganpeganganAhlusSunnahWalJamaahdanbeliautelahmenlanggar 60
masalahijma yang menyebabkannyaberadadalamlembahkufur.
Inisemuaadatermaktubdalamsimpanan kami hanyamasasahaja yang mengizinkan kami
susunsemulasatupersatu.
BagaimanakamumemandangkepadaIbinTaymiyyadengangelaran
‘SheikhulIslam’ , yang digelarkanahlutajsiimpadazamannyakepadanyaolehkeranabeliauberjayamempengaruhiramai
orang dariAsyaerahdengankebijaksanaannya.
Seakiandahulu.
Susunan :
MohamadGhouse
Khan Surattee
12 RabiulAkhir 1422
12 RabiulAkhir 1422
Rujukan
1-
التوفيق الرباني في الرد على ابن تيمية الحراني- جماعة من العلماء
2-
التنديد بمن عدد التوحيد – الشيخ حسن بن على السقاف
Langganan:
Postingan (Atom)